Exploración y reconocimiento de nombres propios.

Plan de clase

Clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Tema transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo: El alumno registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de nombres propios.

• Introducción: Mostrar a los niños diferentes ejemplos de nombres propios escritos en diferentes materiales (cartulinas, papeles, etiquetas, etc.).


• Actividad: Pedir a los niños que dibujen o traigan una imagen de algo que les guste (animal, juguete, comida, etc.) y en un espacio en blanco escriban su nombre.


• Puesta en común: Invitar a los niños a mostrar sus dibujos y nombres escritos, comentando las diferencias y similitudes.

Sesión 2: Identificación y reconocimiento de letras en su nombre.

• Introducción: Mostrar a los niños diferentes letras y pedirles que identifiquen si alguna de ellas está en su nombre.


• Actividad: Proporcionar a cada niño una hoja con su nombre impreso en letras mayúsculas. Pedirles que subrayen las letras que encuentren en su nombre.


• Puesta en común: Invitar a los niños a compartir las letras que encontraron en su nombre y comentar cómo se sienten al reconocerlas.

Sesión 3: Producción de su nombre en diferentes materiales.

• Introducción: Mostrar a los niños diferentes materiales (arcilla, papel de colores, plastilina, etc.) y explicarles que va