Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo de Aprendizaje: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las operaciones de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


2. Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los estudiantes, que involucre sumas y restas. Por ejemplo, "Ana tenía 348 caramelos y dio 126 a su amigo. ¿Cuántos caramelos le quedan a Ana?". Preguntar a los estudiantes cómo resolverían este problema.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos de trabajo y entregarles diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.


2. Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, discutan y resuelvan las situaciones problemáticas utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.


3. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes, así como el uso de estrategias de pensamiento crítico para resolver los problemas.

Atención al problema: dificultad en la resolución de la resta con transformación (10 minutos):

1. Identificar a los estudiantes que presentan dificultades en la resolución de restas con transformación (por ejemplo, cuando el número que se resta es mayor que el número del cual se resta) y brindarles una atención individualizada.


2. Proporcionar ejemplos y ejercicio