Introducción a los números hasta 20
Fredo Madriz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los números hasta 20 (10 minutos)
- Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen. Luego, preguntarles si saben cómo se llaman esos números y si conocen su orden.
- Actividad de indagación: Pedir a los estudiantes que observen diferentes tarjetas con números del 1 al 20 y las organicen en orden ascendente en una línea en el piso. Luego, pedirles que las organicen en orden descendente.
- Discusión en grupo: Preguntar a los estudiantes si han notado algún patrón o regla al organizar los números en orden ascendente y descendente. Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes.
Sesión 2: Números hasta 40 (15 minutos)
- Recapitulación: Repasar con los estudiantes la sucesión numérica hasta 20 y preguntarles si creen que puedan continuarla más allá de ese número.
- Actividad de indagación: Entregar a los estudiantes tarjetas con números del 21 al 40 y pedirles que organicen dichas tarjetas en orden ascendente en el piso. Luego, pedirles que las organicen en orden descendente.
- Discusión en grupo: Preguntar a los estudiantes si notaron alguna diferencia o cambio en la sucesión numérica al agregar números del 21 al 40. A partir de esto, invitarlos a reflexionar sobre cómo continuar la sucesión numérica.
Sesión 3: Números hasta 60 (15 minutos)
- Recapitulación: Repasar con los estudiantes la sucesión numérica hasta 40 y preguntarles si creen que puedan continuarla aún más allá de ese número.
- Actividad de indagación: Entregar a los estudiantes tarjetas con números del 41 al 60 y pedirles que organicen dichas tarjetas en orden ascendente en