Introducción al tema y exploración de experiencias de convivencia en pueblos originarios

CESAR BRANDOOL CARLON
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias de convivencia en pueblos originarios


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos, específicamente el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, así como promover la indagación y reflexión sobre las experiencias de convivencia en estos grupos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.

    • Explicar el objetivo de la sesión y su relevancia.



  2. Actividad de inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en torno a los conceptos de respeto, reciprocidad y beneficio mutuo.

    • Anotar las ideas en el pizarrón y promover la participación de todos los alumnos.



  3. Introducción al tema (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de pueblos originarios y afromexicanos que demuestren la relación armónica con la naturaleza y con otros seres humanos.

    • Promover una breve conversación sobre las imágenes y sus características.



  4. Exploración de experiencias (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un pueblo originario, afromexicano o grupo urbano de México o del Continente Americano.

    • Solicitar a los alumnos que indaguen y recopilen información sobre las experiencias de convivencia en dicho grupo, enfocándose en los valores del respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para la investigación.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo comparte brevemente la información que han recopilado.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las difere