La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Alheli Muñoz
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Introducción al tema: El 12 de octubre y su significado.
- Presentación del problema: Los alumnos no conocen las organizaciones sociales de México en la época colonial que dio lugar a las injusticias y desigualdades.
- Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cuáles fueron las organizaciones sociales en la época colonial y cómo contribuyeron a las injusticias y desigualdades?
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y el México colonial.
- Discusión en grupos pequeños: Compartir las ideas y reflexionar sobre las ideas previas, planteando posibles respuestas a la pregunta guía.
- Puesta en común: Compartir las respuestas y conclusiones en una discusión en el grupo clase.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre las organizaciones sociales en la época colonial.
- Recursos: Se proporcionarán libros, textos históricos, mapas y recursos digitales para que los alumnos consulten y obtengan información relevante.
- Registro de la información: Cada grupo deberá registrar la información obtenida en un cuadro comparativo, resaltando las características de cada organización social, su función y su impacto en la sociedad colonial.
Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)
- Actividad: Los grupos pre