Introducción al tema

Marco Hernández
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Introducir a los estudiantes al tema del estudio de los números.

  2. Desarrollar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

  3. Fomentar la participación y el trabajo cooperativo en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor da la bienvenida a los estudiantes y les presenta el tema del estudio de los números. Se les pregunta a los estudiantes si saben qué son los números y si pueden mencionar algunos ejemplos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) El profesor divide a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y les entrega tarjetas con números escritos en ellas.
    b) Cada grupo debe organizar las tarjetas en orden ascendente y descendente y expresar oralmente la sucesión numérica.
    c) Los grupos comparten sus resultados con el resto de la clase y se discute en qué se basaron para ordenar los números.

  3. Cierre (10 minutos): El profesor resume lo aprendido en la sesión y plantea el desafío de expresar la sucesión numérica hasta seis cifras en español y en la lengua materna de los estudiantes.


Sesión 2: Exploración de los números hasta seis cifras
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Desarrollar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

  2. Fortalecer el trabajo cooperativo y colaborativo en el aula.

  3. Fomentar la participación de todos los estudiantes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recuerda a los estudiantes el desafío planteado en la sesión anterior y les pregunta cómo podrían expresar la sucesión numérica hasta seis cifras.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) El profesor entrega a cada grupo una hoja con números escritos en ella y les pide que organicen la s