Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Circunferencia, círculo y esfera

Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Objetivo (PDA): Construir circunferencias a partir de diferentes informaciones y verificar los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la violencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar al problema de la violencia y su impacto en la sociedad.


• Hacer una lluvia de ideas sobre cómo podemos contribuir a la reducción de la violencia desde el ámbito de las matemáticas.


• Introducir el tema de la circunferencia, círculo y esfera, resaltando su importancia en el mundo real.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes objetos relacionados con la circunferencia, el círculo y la esfera en el entorno de los alumnos.


• Plantear preguntas de indagación: ¿Qué características tienen estos objetos? ¿Cómo se diferencian entre sí?


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un objeto para que investiguen y analicen sus características.

Cierre:

• Compartir los hallazgos de cada grupo y hacer una lista de las características comunes de la circunferencia, el círculo y la esfera.


• Reflexionar sobre la relación entre la geometría y el mundo real, destacando la presencia de estas figuras en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión sobre cómo contribuir a la reducción de la violencia desde las matemáticas.


• Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la construcción de circunferencias a partir de diferentes informaciones.


• Formular preguntas de indagación: ¿Qué información necesitamos p