Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Reconocimiento de la función y características de la rima en composiciones literarias, así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Objetivo (PDA): El alumno reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben los sonidos sonoros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación sobre la importancia de los sonidos en la comunicación y en la música.


• Lectura de un poema con rima y análisis de sus características sonoras.


• Actividad grupal: identificar las palabras que riman en el poema y destacar su semejanza gráfica.


• Reflexión y discusión sobre la función de la rima en la composición literaria.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las palabras que riman identificadas.


• Explicación de la estructura de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad) y su relación con la semejanza gráfica entre las palabras que riman.


• Actividad individual: creación de una lista de palabras que rimen.


• Puesta en común y análisis de las palabras creadas por los alumnos.

Sesión 3:

• Repaso de las palabras que riman identificadas y analizadas en la sesión anterior.


• Lectura de un cuento o poema sin rima y análisis de su efecto sonoro.


• Actividad grupal: identificar las palabras que podrían rimar en el cuento o poema y crear nuevas versiones con rima.


• Reflexión sobre cómo la rima puede transformar la sonoridad y el ritmo de una composi