Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 1º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración inicial (45 minutos)

• Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles el propósito de aprender sobre los diferentes portadores de texto en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que conocen y utilizar en su hogar.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre los portadores de texto que utilizan y con qué propósitos.


• Hacer una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos y comentar en grupo.

Sesión 2: Investigación de portadores de texto (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un portador de texto específico (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Brindar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.


• Cada grupo debe recopilar información sobre el portador de texto asignado, su uso en el contexto familiar, el propósito y en qué lengua se utiliza.


• Al final de la sesión, cada grupo debe presentar brevemente sus hallazgos a los demás compañeros.

Sesión 3: Elaboración de un cuadro comparativo (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que elaboren un cuadro comparativo en sus cuadernos, en el que registren los diferentes portadores de tex