El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Nayeli Valdez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Grupo de 40 alumnos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Instrumentos de evaluación formativa:
Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en las actividades de grupo y su capacidad para identificar y analizar los elementos del dinamismo de la lengua española en los textos literarios.
Rubrica de evaluación: Se utilizará una rúbrica de evaluación para evaluar las producciones escritas de los alumnos, teniendo en cuenta la claridad, coherencia, originalidad y adecuación de los textos en relación con el tema del dinamismo de las lenguas.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes aspectos del dinamismo de las lenguas que los alumnos conocen.
Desarrollo:
- Lectura de un texto literario que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.
- Análisis y discusión en grupo sobre los diferentes elementos del dinamismo de la lengua española presentes en el texto.
- Actividad en grupo: Los alumnos crearán un pequeño diccionario con los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjer