El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El patrimonio biocultural y su importancia en la construcción social del espacio geográfico".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural y cómo creen que está relacionado con la geografía.


• Plantear el problema: "Falta de conocimiento por el patrimonio biocultural en nuestra sociedad".

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la geografía.


• Análisis de casos de estudio que evidencien la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en diferentes lugares del mundo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación y el análisis de casos de estudio.


• Reflexión sobre la importancia del patrimonio biocultural en la construcción social del espacio geográfico.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación del tema tratado en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos concretos de patrimonio biocultural en la comunidad local o regional.

Desarrollo:

• Trabajo en equipos para identificar y analizar el patrimonio biocultural presente en