Importancia de escribir y reconocer su nombre

Tina Lorenzo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Importancia de escribir y reconocer su nombre
Objetivo: Que los alumnos registren su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y distintos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de escribir y reconocer su nombre. Promover la reflexión sobre cómo esto les ayuda a identificarse y establecer vínculos sociales.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos escriban su nombre en diferentes superficies utilizando distintos recursos (lápices, crayones, pinceles, etc.). Fomentar la creatividad y la exploración de herramientas de escritura.

  3. Cierre: Compartir en grupo las producciones gráficas realizadas. Promover la valoración de los nombres propios y la diversidad de escrituras.


Sesión 2:
Tema: Uso de palabras comunes en diferentes contextos
Objetivo: Que los alumnos utilicen palabras comunes con distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Reflexionar sobre la importancia de las palabras comunes en la vida diaria.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los alumnos utilicen palabras comunes para marcar sus producciones (dibujos, manualidades, etc.) y registrar su asistencia en una lista. Fomentar la autonomía y la responsabilidad.

  3. Cierre: Compartir en grupo las producciones realizadas y comentar sobre el uso de palabras comunes en diferentes contextos.


Sesión 3:
Tema: Escritura colaborativa y vínculos sociales
Objetivo: Que los alumnos trabajen en equipo para crear una producción gráfica dirigida a una destinataria o destinatario específ