Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera conjunta con la asignatura de Historia para abordar el problema de Retroalimentación.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y breve introducción al tema.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes de distintos grupos sociales y culturales y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguno de ellos y por qué.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Retroalimentación".


• División de los alumnos en grupos de trabajo (máximo 5 integrantes).


• Cada grupo recibirá una situación problemática relacionada con la retroalimentación y deberá analizarla y buscar posibles soluciones.


• Los alumnos deberán investigar sobre los derechos que permiten la pertenencia a distintos grupos sociales y culturales, así como los casos en los que estos derechos no son respetados.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo expondrá sus soluciones y argumentará sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Se realizará una reflexión final sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y cómo podemos promoverlo desde nuestra posición como