Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
dilan vieyra
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1
Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, así como la importancia de las diversas comunidades en la construcción del patrimonio cultural y la memoria colectiva.
Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)
- Iniciar la clase compartiendo con los alumnos el problema central: "¿Cómo podemos reconocer la aportación de nuestro pueblo al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de nuestra comunidad y entidad?"
- Generar una lluvia de ideas para que los alumnos expongan sus conocimientos previos sobre el tema.
Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Entregar a cada grupo una lista de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades presentes en la entidad federativa.
- Cada grupo deberá realizar una investigación sobre uno de los pueblos o comunidades asignados, enfocándose en su historia, tradiciones, costumbres, aportes culturales, entre otros aspectos relevantes.
- Los alumnos podrán utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.
Actividad 3: Socialización de resultados (10 minutos)
- Cada grupo deberá presentar frente al resto de la clase los resultados de su investigación.
- Durante la exposición, los demás alumnos deberán tomar notas sobre los aportes culturales y su importancia en la comunidad y entidad.
- Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos realicen preguntas y comentarios.
Sesión 2
Duración: 45 minutos
Objetivo: Fomentar el diálogo entre los alumnos sob