El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocer la biodiversidad

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocer la biodiversidad

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


2. Presentación oral sobre la importancia de la biodiversidad en el patrimonio biocultural.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Breve introducción al tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentar el objetivo de la clase: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural y biodiversidad.

Fase de desarrollo:

• Exponer ejemplos de patrimonio biocultural y su relación con la biodiversidad.


• Realizar una lectura guiada sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Analizar en grupos pequeños diferentes casos de patrimonio biocultural, resaltando su relación con la organización económico-social y la cultura.


• Realizar una puesta en común de los casos analizados.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversi