Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Operaciones básicas y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 14 años)

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de dominio de las operaciones básicas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas y problemas para resolver.


2. Presentación oral grupal sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre las operaciones básicas y las relaciones inversas.


• Promover la participación activa de los alumnos, respetando la igualdad de género en las intervenciones.

Desarrollo (30 minutos):

• Repaso de las operaciones básicas y sus propiedades.


• Explicación de los números con signo y su representación.


• Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón para ejemplificar el uso de números con signo.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género en la resolución de problemas.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad de reflexión y resumen sobre el tema.


• Exposición oral de algunos alumnos sobre lo aprendido en la sesión