Introducción al tema y selección de temas de debate
Ale R
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y selección de temas de debate (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir a los estudiantes en el tema de participación en debates sobre temas de interés común.
- Iniciar una discusión sobre los problemas de seguridad en el entorno escolar.
- Seleccionar los temas de debate a trabajar durante el proyecto comunitario.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen qué es un debate y para qué sirve.
- Presentar el concepto de debate y explicar su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de debate relacionados con la seguridad en el entorno escolar.
- Organizar una votación para seleccionar los dos temas de debate más relevantes y de mayor interés para los estudiantes.
Recursos:
- Pizarra o proyector para realizar la lluvia de ideas y la votación.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
Objetivos:
- Promover la investigación y recopilación de información sobre los temas de debate seleccionados.
- Fomentar la utilización de referencias bibliográficas y citas textuales para fundamentar los argumentos.
Actividades:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo uno de los temas de debate seleccionados.
- Explicar a los estudiantes cómo realizar una investigación utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).
- Dar tiempo a los estudiantes para que investiguen y recopilen información sobre su tema de debate.
- Enseñar a los estudiantes cómo utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para dar soporte a la información que compartirán en el debate.
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