Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
SANDRA GONZALEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores como respeto, tolerancia, empatía, responsabilidad personal y colectiva.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
- Exploración previa: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "sociedad incluyente" y "manifestaciones culturales y artísticas".
- Presentación del problema relacionado con la falta de valores y la convivencia en la comunidad escolar.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura de un texto corto sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.
- Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.
- Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar y seleccionar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad. Deberán buscar imágenes, videos o testimonios que evidencien los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.