Introducción al concepto de suma y resta

Nayely Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio: Presentación de la temática a través de una breve historia o anécdota relacionada con sumas y restas en situaciones cotidianas.

  • Desarrollo: Realización de actividades prácticas con material concreto (como fichas o bloques) para que los alumnos experimenten la suma y la resta de cantidades pequeñas. Se les animará a representar las sumas y restas con dibujos o con la ayuda de los signos “+”, “−” y “=”.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre la suma y la resta, y cómo estas operaciones se relacionan entre sí.


Sesión 2: Aplicación de sumas y restas en problemas del contexto
Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto de los alumnos que impliquen sumas o restas, sin hacer uso del algoritmo convencional.



  • Inicio: Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, en las que se requiera sumar o restar cantidades hasta dos dígitos.

  • Desarrollo: Trabajo en equipo para resolver los problemas presentados, utilizando material concreto, representaciones gráficas y numerales. Se fomentará el pensamiento crítico y se promoverá el diálogo y la argumentación entre los estudiantes.

  • Cierre: Puesta en común de las soluciones encontradas por cada equipo, destacando las estrategias utilizadas y la importancia de trabajar en equipo para resolver problemas.


Sesión 3: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Representar de diversas formas las sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.



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