Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Yorline Veldañez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción y exploración de los órganos de los sentidos
Objetivo de aprendizaje: Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Preguntas y respuestas sobre los órganos de los sentidos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos.

    • Observación y descripción de imágenes de los órganos de los sentidos.

    • Juego de adivinanzas sobre las funciones de los órganos de los sentidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes en los órganos de los sentidos
Objetivo de aprendizaje: Explica y representa acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Realización de una breve actividad de repaso sobre los órganos de los sentidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Discusión grupal sobre las acciones que pueden dañar los órganos de los sentidos.

    • Representación de situaciones de riesgo y acciones preventivas a través de dramatizaciones.

    • Elaboración de un mural colectivo con imágenes y consejos para el cuidado de los órganos de los sentidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo