El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos de esta escuela presentan alto nivel de rezago académico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen los cambios en los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico.


• Pedir a los grupos que investiguen cómo ha sido afectado su ecosistema por el calentamiento global y cómo se han alterado los ciclos biogeoquímicos.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen sus investigaciones.


• Orientar y supervisar el trabajo de los grupos, brindando apoyo y resolviendo dudas.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.