Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Español

PDA: Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de grupo de 40 alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su comunidad.


• Generar una discusión sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica y el valor de las lenguas.


• Analizar y discutir los elementos de un texto argumentativo.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de argumentos y contraargumentos en los textos.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.


• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre una lengua indígena de su región y preparen un pequeño texto argumentativo sobre su importancia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la lengua indígena elegida por cada alumno y su importancia cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de intercambio de textos argumentativos entre los alumnos.


• Fomentar el diálogo y la construcción colectiva de conocimiento sobre las lenguas indígenas.


• Realizar una actividad de escritura colaborativa, donde cada alumno ap