Explorando los números y las fracciones

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números y las fracciones

Objetivo:

• El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• El alumno comparará fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema de la falta de apoyo en el aprendizaje de los números y las fracciones.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre cómo se puede superar este problema y la importancia de apoyarse mutuamente.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducir el tema de estudio: los números y las fracciones.


• Realizar una actividad de exploración en grupos pequeños donde los alumnos deben buscar objetos en el aula que representen fracciones (por ejemplo, papel, lápices, libros, etc.).


• Pedir a los grupos que registren sus hallazgos y que presenten algunas fracciones encontradas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las fracciones presentadas y cómo se pueden expresar de forma aditiva.


• Proporcionar ejemplos de expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Plantear a los alumnos ejercicios de comparación de fracciones utilizando los signos >, < o =.

Interdisciplinaridad:

• Fomentar la lectura y escritura como parte del proceso de aprendizaje, pidiendo a los alumnos que registren sus hallazgos y que expresen sus ideas en forma escrita.


• Relacionar el estudio de los números y las fracciones con otras asignaturas como Ciencias Naturales (por ejemplo, al explor