Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Dificultad en el conteo

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo

• Presentación del problema: "¿Alguien ha tenido dificultad para contar objetos?"


• Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Qué necesitamos para contar? ¿Cómo podemos organizar los objetos para contarlos?


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos contarán objetos en el aula y en su entorno cercano.


• Reflexión guiada: ¿Qué estrategias utilizamos para contar? ¿Qué dificultades encontramos? ¿Cómo podemos mejorar nuestro conteo?

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo

• Recolección de datos: Los alumnos contarán objetos en situaciones fuera del aula, como en el patio de recreo o en el supermercado.


• Registro de los datos obtenidos: Los alumnos anotarán cuántos objetos contaron en cada situación.


• Comparación de resultados: Los alumnos compartirán sus registros y compararán cuántos objetos contaron en cada situación.


• Reflexión guiada: ¿Notaron alguna diferencia al contar en diferentes contextos? ¿Qué estrategias utilizamos para contar grandes cantidades?

Sesión 3: Ordenamiento de la serie numérica

• Repaso de la serie numérica del 1 al 10.


• Actividad práctica: Los alumnos ordenarán tarjetas con números desordenados del 1 al 10.


• Reflexión guiada: ¿Qué patrón seguimos al ordenar los números? ¿Cómo podemos recordar la serie numérica?

Sesión 4: Ampliando el rango de la serie numérica

• Repaso de la s