Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Nax Bell
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Uso de herramientas y máquinas para solucionar problemas de inundación causados por la basura en las calles


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la problemática de las inundaciones causadas por la basura en las calles y la importancia de encontrar soluciones.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan posibles soluciones al problema.

  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre herramientas y máquinas que podrían ser utilizadas para solucionar el problema.

  • Actividad 3: Cada grupo presentará sus hallazgos y se hará una discusión en clase sobre las ventajas y desventajas de cada opción.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad 1: Se formarán equipos mixtos en los que los alumnos seleccionarán la herramienta o máquina que consideren más efectiva para solucionar el problema.

  • Actividad 2: Los equipos deberán diseñar un prototipo de la herramienta o máquina seleccionada utilizando materiales reciclados.

  • Actividad 3: Cada equipo presentará su diseño al resto de la clase y explicará cómo funcionaría para solucionar el problema de la basura en las calles.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad 1: Cada equipo con