Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificación de títulos y subtítulos en los textos

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que a menudo encontramos textos con títulos y subtítulos que nos ayudan a identificar la información que necesitamos. Comentar que en la comunidad hay una necesidad de identificar y entender mejor los textos que encontramos en diferentes lugares.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden encontrarse en los títulos y subtítulos de los textos. Registrar las ideas en el pizarrón.

  
  



• Actividad 2: Entregar a los alumnos diferentes textos cortos y solicitarles que identifiquen los títulos y subtítulos que contienen. Discutir en grupo las respuestas y reflexionar sobre la importancia de estos elementos para la comprensión de los textos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad 1: Invitar a los estudiantes a llevar a clase cualquier texto que tengan en casa o encuentren en la comunidad. Pedirles que identifiquen los títulos y subtítulos presentes en esos textos y los compartan con el grupo.

  
  



• Actividad 2: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles diferentes textos sobre temas de interés para la comunidad. Cada grupo deberá identificar los títulos y subtítulos presentes en su texto y resumir la información que se encuentra en cada uno.

  
  



• Actividad 3: Realizar una puesta en común de los textos y presentar los resúmenes elaborados por