Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

SANDRA MORENO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una imagen con diferentes objetos mezclados y preguntarles qué observan en la imagen. Promover la reflexión y la curiosidad sobre las mezclas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema: explicar brevemente qué son las mezclas y su importancia en la vida cotidiana. Presentar una definición y ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Actividad experimental: dividir a los alumnos en parejas y entregarles diferentes mezclas en recipientes. Solicitarles que observen, describan y clasifiquen las mezclas como homogéneas o heterogéneas. Proporcionarles los materiales necesarios para realizar la actividad.

  • Discusión en grupo: invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y clasificaciones, promoviendo el intercambio de ideas y la argumentación.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y síntesis: resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de identificar y clasificar las mezclas en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación: recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas y su clasificación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a los métodos de separación: presentar los diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante ejemplos y explicaciones breves de cada uno.

  • Actividad experimental: proporcionar a los alumnos diferentes mezclas y solicitarles que elijan el método