El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a abordar: El mal uso de la tecnología en la elaboración de historietas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión"


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "inclusión" y "comunicación asertiva en inglés"

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, resaltando su importancia para favorecer una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en distintos contextos (escuela, comunidad, sociedad) en inglés.


• Realización de dinámicas grupales para practicar la comunicación asertiva en inglés y generar ideas para mensajes inclusivos.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas generadas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y revisión de lo aprendido.


• Presentación de la problemática interdisciplinar: "El mal uso de la tecnología en la elaboración de historietas" y su relación con la inclusión y la igualdad de género.

Desarrollo:

• Discusión sobre cómo la tecnología puede ser