Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Secundaria 2º - Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no tiene identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y calentamiento: Dinámica de presentación donde los alumnos compartan su nombre y una manifestación artística que les guste.


• Planteamiento del problema: Discutir en grupo el problema de falta de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. ¿Qué se entiende por identidad y sentido de pertenencia?


• Presentación del objetivo: Explicar el objetivo de la clase y su importancia en el desarrollo personal y en la sociedad.

Desarrollo:

• Actividad exploratoria: Los alumnos trabajarán en equipos para investigar y seleccionar una manifestación artística que consideren representativa de su identidad y cultura. Deberán recopilar imágenes, textos y ejemplos relacionados.


• Presentación de los resultados: Cada equipo compartirá su investigación y explicará por qué eligieron esa manifestación artística. Se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes identidades y culturas presentes en el aula.

Cierre:

• Reflexión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre cómo se sienten al compartir su identidad a través de manifestaciones artísticas. ¿Qué importancia tiene esto en