Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

SABINA ORTIZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Nivel educativo: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

  • Exposición de los estudiantes sobre sus conocimientos previos sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Planteamiento del problema: ¿cuáles fueron las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910?

  • Organización de los estudiantes en grupos y asignación de roles (investigadores, documentalistas, presentadores).

  • Entrega de recursos (libros, artículos, videos) para que los estudiantes comiencen a investigar las diferentes causas del movimiento revolucionario.


Sesión 2:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Trabajo en grupo: los estudiantes organizados en grupos deben analizar y discutir las causas del