Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal

NORMA PATRICIA PARRA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la identidad personal a partir de pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad para generar un ambiente cálido y de confianza, como una canción o un juego de presentación.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué crees que significa "identidad personal"?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la identidad personal y cómo se construye a partir de diferentes aspectos como el territorio, origen étnico y cultural, y la interacción con personas cercanas.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que, en parejas, compartan sus experiencias y características personales que consideran importantes en su identidad.

    • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir lo que discutieron en parejas. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la identidad personal de cada uno, destacando la diversidad y la importancia de la igualdad de género e inclusión.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una pintura que represente cómo se ven a sí mismos y lo que consideran importante en su identidad personal.




Sesión 2: Exploración de las producciones artísticas (45 minutos)


Objetivo: Representar la imagen que tiene de sí a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos