Lectura compartida en voz alta - Establecer correspondencias entre oralidad y escritura
Raquel Torres
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Lectura compartida en voz alta - Establecer correspondencias entre oralidad y escritura
Objetivo (PDA): Los alumnos establecerán correspondencias entre la oralidad y la escritura a través de la lectura compartida en voz alta.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación (5 minutos):
- Saludar a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.
- Explicar el objetivo de la clase: establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura a través de la lectura compartida en voz alta.
Actividad de motivación (10 minutos):
- Proyectar imágenes o vídeos cortos relacionados con la lectura en voz alta.
- Preguntar a los alumnos qué beneficios creen que tiene la lectura en voz alta.
Desarrollo de la clase (25 minutos):
- Presentar un libro adecuado para el nivel de los alumnos.
- Leer en voz alta un fragmento del libro, haciendo énfasis en la correcta pronunciación y entonación.
- Invitar a un alumno voluntario a que lea el mismo fragmento en voz alta.
- Realizar preguntas sobre el fragmento leído para fomentar la comprensión.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de seguir la lectura en voz alta.
- Dar instrucciones para la tarea de la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
- Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la lectura en voz alta y las correspondencias entre oralidad y escritura.
- Responder cualquier duda que puedan tener.
Actividad principal (30 minutos):
- Repartir a los alumnos copias de un texto corto.
- Leer en voz alta el texto completo, dete