Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Teresita Hernández
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 3º
Área curricular: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo de aprendizaje (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: A raíz de que el adolescente está viviendo una etapa de cambios hormonales, emocionales, físicos y psicológicos, carece de autoestima.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.

  2. Desarrollo: Trabajo práctico y reflexión sobre el tema.

  3. Cierre: Síntesis de lo aprendido y evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la autoestima en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Presentación de una breve explicación sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de actividades individuales y grupales para identificar las diferentes formas en las que los estudiantes se ven a sí mismos y cómo creen que los demás los perciben.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones obtenidas en las actividades.

  • Realización de una actividad de autoevaluación sobre la autoestima personal.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de testimonios de personas que han superado problemas de baja aut