Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y comprensión de la información.


• Actividad 1: mostrar diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y pedir a los alumnos que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad 2: en grupos, los alumnos realizarán una actividad de análisis de textos discontinuos, donde deberán identificar y describir las características y funciones de los mismos.

Sesión 2:

• Actividad 1: los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los diferentes tipos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y su uso en diferentes contextos.


• Actividad 2: cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, explicando las características y funciones de los textos discontinuos encontrados.

Sesión 3:

• Actividad 1: los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán crear su propio gráfico, cuadro sinóptico o mapa conceptual, utilizando la información de un tema específico.


• Actividad 2: los alumnos compartirán sus creaciones con la clase, explicando cómo organizaron la información y cuál fue su objetivo al crear el texto discontinuo.

Sesión 4:

• Actividad 1: l