Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno no reconoce las partes de un instructivo y cómo usarlo en su vida cotidiana.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un texto instructivo y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.


• Explicar de manera clara y sencilla qué es un texto instructivo y cuál es su función.

Actividad 2: Identificación de partes de un instructivo (20 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para armar un juguete, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las partes de un instructivo (título, lista de materiales, pasos, conclusiones, etc.).


• Realizar una lista en el pizarrón con las partes identificadas por los alumnos.

Actividad 3: Elaboración de un instructivo (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una actividad escolar (por ejemplo, elaborar un móvil con papel y cartulina).


• Pedir a los grupos que elaboren un instructivo detallando los pasos para realizar la actividad.


• Proporcionar materiales como papel, cartulina, tijeras, pegamento, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Repaso y reflexión sobre la