Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinary: Atender al problema: Los niños de segundo grado se les dificulta resolver problemas de suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar un problema de suma y otro de resta en el que los niños puedan identificar el concepto de avanzar y retroceder en la recta numérica.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo resolver los problemas planteados.
  
  
  
  



• Actividad principal (25 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales manipulativos, como fichas o bloques.
  
  
  • Plantear problemas de suma y resta que impliquen avanzar y retroceder en la recta numérica.
  
  
  • Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando los materiales manipulativos y justificar sus respuestas.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una puesta en común de las soluciones a los problemas planteados por cada grupo.
  
  
  • Destacar la importancia de la recta numérica para resolver problemas de suma y resta.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar los conceptos de suma y resta trabajados en la sesión anterior.
  
  
  • Presentar un texto corto que involucre situaciones de avanzar y retroceder en la recta numérica.
  
  
  
  



• Actividad principal (25 minutos):

  
  
  
  
  • Los estudiantes deberán leer el texto y responder pregunt