Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema a atender: Comprensión lectora

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos en el tema. Presentación de la importancia de la comprensión lectora en el desarrollo del pensamiento crítico y la creación de textos literarios.
Desarrollo: Realización de una actividad de lectura compartida de un texto literario que aborde el tema de la inclusión social. Promover la participación activa de los alumnos y fomentar la comprensión lectora a través de la discusión y el análisis del texto.
Cierre: Reflexión grupal sobre el texto leído y los mensajes que transmite en relación a la inclusión social. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y repuesta a las preguntas planteadas. Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.
Desarrollo: Realización de una actividad de investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística específica que favorezca la inclusión social. Los alumnos deberán recopilar información y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión grupal sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.