Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no conocen las bellas artes de su país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Conversación sobre la importancia de las artes en la sociedad y en la construcción de la identidad cultural.


• Introducción al problema: Los alumnos no conocen las bellas artes de su país.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas más representativas del país.


• Investigación en grupos sobre una manifestación artística específica (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.).


• Presentación en plenaria de la información recopilada por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones artísticas propias.


• Asignación de una tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de otros países.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Conversación sobre las manifestaciones artísticas de otros países y su importancia en la interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes manifestaciones artísticas, como la pintura, la danza o la música.


• Reflexión individual sobre la experiencia estética vivida.

Cierre:

• Puest