Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

LAURA ROLDAN
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo de la planeación: Identificar formas de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Actividad inicial: Presentación del tema y discusión en grupo sobre situaciones de desigualdad de género en la escuela y la comunidad.


Actividades principales:



  1. Lectura de un texto introductorio sobre la violencia de género como un problema estructural.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de desigualdad presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen y analicen ejemplos concretos de desigualdad de género en diferentes ámbitos (juegos, deportes, TIC’s, entre otros).


Actividad de cierre: Puesta en común de los ejemplos analizados por los grupos y reflexión sobre cómo transformar esas formas de desigualdad en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad.


Sesión 2:


Actividad inicial: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los ejemplos identificados.


Actividades principales:



  1. Presentación de material audiovisual (videos, imágenes, testimonios, etc.) que muestre las consecuencias de la violencia de género.

  2. Realización de una actividad individual donde los alumnos reflexionen sobre las consecuencias de la desigualdad de género en la vida de las personas.

  3. Debate en grupos sobre cómo erra