Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La participación de alumnos en un concurso de himnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Título: Explorando manifestaciones artísticas de identidad y sentido de pertenencia

Inicio:

• Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia y cómo se manifiestan en el arte.


• Mostrar diferentes manifestaciones artísticas que representen identidad y sentido de pertenencia (pinturas, música, danza, entre otros).

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica para investigar.


• Cada grupo debe investigar sobre la manifestación asignada y sus conexiones con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los grupos deben preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Los grupos presentan sus investigaciones y se genera una discusión en clase sobre las diferentes manifestaciones artísticas y cómo representan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexionar sobre la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Sesión 2:
Título: El concurso de himnos: ¿Qué repre