Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Deficiencia en la lectura

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora


2. Producción escrita (redacción de un cuento corto)

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes variantes del español presentes en la comunidad y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos textos narrativos que reflejen la diversidad de variantes del español. Estos textos pueden ser cuentos, poemas o fragmentos de novelas.


• Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y asignarles un texto para que lo lean y analicen.


• Proporcionar una lista de preguntas guía para que los alumnos discutan y reflexionen sobre cómo la variante del español utilizada en el texto refleja la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las conclusiones a las que llegaron respecto a la relación entre las variantes del español y la identidad y el sentido de pertenencia.


• Resumir los puntos principal