Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Grado: 6º de Primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Problema a atender: Los alumnos no logran reconocer entre las distintas formas de organizar la información para una mejor comprensión y organización de los textos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y explicación del objetivo de aprendizaje.


• Actividad de sensibilización: Observación de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) y reflexión sobre su importancia en la organización de la información.


• Actividad práctica: Realización de una gráfica sencilla en grupos, utilizando datos proporcionados por el docente.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos vistos.


• Actividad práctica: Realización de un cuadro sinóptico en grupos, a partir de un texto corto proporcionado por el docente.


• Puesta en común de los cuadros sinópticos realizados y reflexión sobre las ventajas de utilizar este tipo de texto para organizar información.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad práctica: Realización de un mapa concep