Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Los alumnos no conocen los compases musicales" en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto: "Explorando nuestras identidades a través del arte".


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar el arte para explorar y construir nuestra identidad personal y colectiva?".


• Breve explicación sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones artísticas conocen los alumnos y cómo creen que éstas pueden reflejar su identidad.

Desarrollo:

• Introducción a la música como manifestación artística.


• Explicación sobre los compases musicales y su importancia en la música.


• Actividad práctica: Realizar ejercicios para identificar y contar los compases en diferentes piezas musicales.


• Trabajo en grupos: Investigar y seleccionar una canción que refleje la identidad personal y colectiva de los alumnos. Analizar el compás musical de la canción elegida.

Cierre:

• Compartir en grupo los resultados de la actividad y reflexionar sobre cómo los compases musical