Reconociendo nuestros derechos

Samantha Lizeth Alonso
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconociendo nuestros derechos


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia para la sesión.

    • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

    • Pregunta disparadora: ¿Sabes qué son los derechos de niñas y niños?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles derechos que tienen los niños.

    • Presentación de un video o una ilustración que muestre ejemplos de derechos de niños y niñas.

    • Organización en grupos pequeños para discutir y compartir ideas sobre los derechos que conocen.

    • Plenaria para que cada grupo comparta sus conclusiones y se generen debates y reflexiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad artística, como dibujar su derecho favorito o representarlo de alguna manera.

    • Compartir las representaciones artísticas y explicar el motivo de su elección.

    • Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y respetar los derechos de los niños?




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación activa de los alumnos durante la sesión, así como de sus aportes y reflexiones sobre los derechos de las niñas y los niños.


Instrumento de evaluación formativa 2: Producción artística de cada alumno, donde se evaluará su capacidad para expresarse creativamente y representar su derecho favorito.


Secuencia didáctica: Reconociendo nuestros der