Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas

Julio Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Explicación de la importancia de conocer la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.

  • Presentación del problema: contaminación a los ecosistemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.

  • Formulación de preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Cómo crees que podríamos contribuir a la preservación de los ecosistemas?


Sesión 2: Análisis de las representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Introducción a las representaciones cartográficas: mapas, planos, maquetas, etc.

  • Observación de mapas de la localidad y/o comunidad, identificando la ubicación dentro de la entidad y el país.

  • Análisis de las características geográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas presentes.

  • Reflexión sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con la contaminación.


Sesión 3: Investigación y reflexión sobre la problemática de la contaminación (45 minutos)



  • Investigación en grupos sobre las principales fuentes de contaminación en la localidad y/o comunidad.

  • Análisis de los efectos de la contaminación en los ecosistemas y en la vida de las personas.

  • Reflexión sobre las posibles acciones que podríamos realizar para contribuir en la preservación de los ecosistemas.


Sesión 4: Propuestas de acciones para la preservación de los ecosistemas (45 minutos)



  • Socialización de las