Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 min):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.


• Actividad de exploración: Los alumnos formarán grupos y se les dará una serie de problemas para resolver utilizando criterios de divisibilidad.


• Puesta en común: Los grupos expondrán cómo resolvieron los problemas y se discutirá en clase.

Sesión 2 (45 min):

• Introducción a los números primos: Se explicará qué son los números primos y su importancia en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán cómo identificar números primos y cómo utilizarlos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en clase.

Sesión 3 (45 min):

• Relación entre el máximo común divisor y mínimo común múltiplo: Se explicará la relación entre estos dos conceptos y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.


• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados y se realizará una discusión en clase.

Sesión 4 (45 min):

• Atención al problema: Violencia en los alrededores de la escuela.


• Diálogo interdisciplinar: Se realizará u