Introducción a los números positivos y negativos

YURIDIA GARROBO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números positivos y negativos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y preguntarles si conocen situaciones en las que se utilizan números negativos en su vida diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre estas situaciones.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos el concepto de números positivos y negativos, utilizando ejemplos concretos (temperaturas, ganancias y pérdidas, alturas por debajo del nivel del mar, entre otros).

  2. Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos deben identificar si un número es positivo o negativo y ubicarlo en la recta numérica.

  3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios individuales en sus cuadernos, donde deben ordenar una serie de números positivos y negativos de menor a mayor.


Cierre:



  1. Hacer una retroalimentación sobre los ejercicios realizados y verificar que los alumnos hayan comprendido el concepto de números positivos y negativos.

  2. Plantear una pregunta reflexiva sobre la importancia de los números negativos en la cotidianeidad.


Sesión 2:
Tema: Ampliación de los números positivos y negativos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Plantearles a los alumnos una situación problemática donde se requiere utilizar números negativos, como por ejemplo, calcular descuentos en una tienda.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos cómo se realizan operaciones con números negativos, haciendo énfasis en la suma y resta.

  2. Realizar ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos deben resolver operaciones con números negativos.

  3. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios individuales en sus