Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Jose Santiago Arellano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de nula comprensión lectora de los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario.

  2. Registro de observación de la participación y comprensión de los alumnos durante las sesiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Planteamiento del problema: Nula comprensión lectora de los alumnos.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes y música relacionadas con la cultura indígena o afrodescendiente para despertar el interés de los alumnos.

  • Planteamiento del objetivo y expectativas.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: cultura indígena, cultura afrodescendiente, creaciones artísticas, adaptación de textos literarios, elementos de las artes y recursos estéticos.

  • Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afro