Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Jose Santiago Arellano
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas con influencia de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar: Problemas de comprensión lectora por parte de los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de adaptación artística (evalúa la capacidad del alumno para adaptar un texto literario utilizando elementos de las artes y recursos estéticos).

  2. Autoevaluación de sensibilización comunitaria (evalúa el grado de sensibilización del alumno al comunicar y compartir con la comunidad las formas de expresión de los pueblos originarios).


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Contextualización del tema y su relevancia en la interculturalidad y la diversidad.

  • Reflexión sobre los problemas de comprensión lectora y su relación con la valoración de las culturas indígenas y afrodescendientes.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Análisis del texto: identificación de elementos temáticos y estilísticos.

  • Introducción a los elementos de las artes y recursos estéticos que se pueden utilizar para adaptar el text