Introducción al estudio de los números

oswaldo quiñones
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente.



  • Inicio: El profesor muestra a los alumnos imágenes del río contaminado y de animales silvestres en peligro de extinción y les plantea el problema de la basura y la caza excesiva en la comunidad. Se les pregunta cómo podrían ayudar a resolver este problema.



  • Desarrollo: El profesor presenta a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 1000 y les explica que van a aprender a expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000. Se les pide que, en parejas, ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente.



  • Cierre: El profesor realiza una puesta en común, donde los alumnos expresan oralmente la sucesión numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente.




Sesión 2: Relacionando los números con la vida saludable (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la relación entre los números y la vida saludable.



  • Inicio: El profesor muestra a los alumnos imágenes de alimentos saludables y no saludables y les plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que los números pueden ayudarnos a llevar una vida saludable?



  • Desarrollo: El profesor presenta a los alumnos una lista de alimentos y les pide que, en equipos, ordenen los alimentos de manera ascendente y descendente según su nivel de saludabilidad.



  • Cierre: El profesor realiza una puesta en común, donde los equipos comparten sus listas ordenadas y comentan sobre la relación entre los números y la vida saludable.




Sesión 3: Aplicando los números al problema de la comunidad (15 minut